Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть
самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого
навчання - учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні
самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають і знаходять
доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти
постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення
цілей, постійно переглядати свої дії і навчальний досвід, щоб
вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.
Зміст модулю показав мені окремі шляхи
для того, щоб диференціювати не лише зміст навчання, його процес, а й навчальне
середовище. Стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі
учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально
наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний
рівень досягнень, але за досягненнями учнів судять про ефективність вчителя...
Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів з проблемами у
навчанні. Дуже цікава форма роботи, яка може принести досить вагомі результати.
Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій
завдання будуть ускладнюватись.
Комментариев нет:
Отправить комментарий